Тест школьной тревожности Филлипса: для младших школьников

18

Дефиниция уровня тревожности у детей младшей школы является очень нужной психологической методикой, которая позволяет выявить тревожность ребенка в школе, какие-либо переживания в социальной адаптации, ужасы самовыражения, отношения в школе, классе и в быту. Также можно оценить потребности ребенка в достижении успеха, физиологическую сопротивляемость стрессовым ситуациям. Все это поможет вовремя выявить у ребенка психологические проблемы и поддержать ему справиться с ними и сформировать необходимые для решения этих проблем черт характера. Как это сделать и что вообще представляет собой тест школьной тревожности Филлипса: для меньших школьников, читайте в материалах этой статьи.

Что представляет собой тест Филлипса

Тест Филипса – это перечень 58 проблем, ответить на них можно только «да» или «нет». Существует две вариации теста. Первый вариант – это когда школьникам читают вопросы. Другой вариант – тест проходит в письменной форме. Тест школьной тревожности относиться к одной из методик психодиагностики. Тест получил большенное распространение, из-за своей практичности и удобства в подведении итогов.

Целью теста является определения уровня школьной тревожности. Школьная тревожность – это способность индивида болеть тревогу, связанную со школьной жизнью, отношениями с одноклассниками, страх перед неудачами, боязнь пробовать что-то новоиспеченное из-за возможного осуждения.

На школьную тревожность может влиять много факторов, которые впоследствии могут потребовать снижение интеллектуальной деятельности, беспокойство ребенка, постоянные перепады настроения и многое другое.

Как проводится тест: руководство

Проводится такой тест довольно просто. Есть установленные вопросы, которые задаются школьникам. Перед начином опроса детям необходимо объяснить, что важно на поставленные вопросы отвечать только правду. Так же нужно обратить внимание на то, что в тест выстроен таким образом, что в нем нет неправильных ответов. На каждый вопрос стоит отводить немного времени, что бы ответ был правдив. Таким манером, ребенок будет сразу отвечать так, как считает. Опрос может проводиться как с каждым отдельно, так же и со всем классом. Значительно учитывать присутствие преподавателя. Для объективности теста, его нужно проводить без классного руководителя.

Вопросы теста:

  1. Тяжело тебе быть на одном степени вместе с одноклассниками?
  2. Испытываешь ли ты волнение, когда учитель проверяет, как хорошо ты выучил материал?
  3. Сложно ли тебе справляться с тем, чего желает учитель?
  4. Тебя сняться сны, когда на тебя злиться учитель, из-за не подготовки к уроку?
  5. Были ли моменты в классе, когда некто тебя бил?
  6. Желаешь ли ты, что бы учитель дольше объяснял тему, чтобы ты ее лучше понял?
  7. Ты испытываешь волнение, когда отвечаешь на проблема?
  8. Часто происходит, когда ты не отвечаешь, из-за страха сказать что-то не так?
  9. Ощущаешь ли ты дрожь в коленях, когда тебе предстоит отвечать?
  10. Замечал ли ты издевательства одноклассников над тобой, во время игры во что-либо?
  11. Были ли ситуации, когда тебе поставили оценку ниже, нежели ты желал?
  12. Задавался ли ты вопросом, что есть вероятность остаться на еще один год?
  13. Ты не хочешь играть в игры, где нужно выбирать, из-за того что тебя не хватают в команду?Тест школьной тревожности Филлипса: для младших школьников
  14. Бывает ли, что ты испытываешь дрожь по всему телу, из-за того, что тебе предстоит дать ответ на проблема?
  15. Испытываешь ли ты, что ребята не хотят делать то, чего бы хотелось тебе?
  16. Испытываешь ли ты волнение перед началом задания?
  17. Сложно тебе получать те балы, что хотят видеть родители?
  18. Тебя посещали мысли, что тебе может стать нехорошо во время учебы?
  19. Если случиться ситуация, когда ты допустишь промах, это вызовет смех ребят?
  20. Ты считаешь себя таким же как и твои одноклассники?
  21. После исполнения задания, ты думаешь о том, верно ли его сделал?
  22. Ты уверен, что во время учебного процесса, ты отлично усваиваешь материал?
  23. Бывают сны, когда ты не способен дать ответ на проблема, который задает преподаватель?
  24. Правда, то, что многие ребята показывают хорошее поведение по отношению к тебе?
  25. Ты делаешь задание прилежнее, заранее зная, что результаты работ одноклассников буду сверены с твоей?
  26. Посещают тебя мечты, чтобы меньше волноваться во пора ответа?
  27. У тебя бывает боязнь начинать спорить с кем-то?
  28. Испытываешь ли ты ускоренное сердцебиение, когда учитель сообщать, что будет проверять то, как ты подготовился?
  29. Когда тебе ставят высокие оценки, кто-то с твоих друзей думает, что ты попросту выделяешься?
  30. Тебе комфортно в компании тех ребят, которым свойственно особенное внимание?
  31. Слышишь ли фразы ребят, что оскорбляют тебя?
  32. По твоему суждению, если у кого-то не получается выполнение заданий, он теряет расположение?
  33. Ты не замечал, что многие твои одноклассники не проявляют к тебе примет внимания?
  34. Ты испытываешь страх показаться нелепым?
  35. Тебя устраивает отношение учителей к тебе?
  36. Ты видишь помощь своих родителей в организации различных мероприятий, так же как и других?
  37. Тебя беспокоит то, что говорят о тебе другие?
  38. Ты стремишься дальше улучшать показатели по учебе?
  39. По твоему суждению, ты одеваешься так же как и одноклассники?
  40. Во время ответа, ты беспокоишься о том, что в этот момент думают другие ребята?
  41. В твоем классе, ученики с рослой успеваемостью имеют какие-либо права, что не имеют остальные?
  42. Когда у тебя выходит показаться лучшим, замечаешь ли ты злость ребят?
  43. Устраивает ли тебя касательство к тебе других ребят?
  44. Комфортно тебе оставаться наедине с преподавателем?
  45. Бывают ли ситуации, когда одноклассники хохочут из-за того, как ты одеваешься или же, как себя ведешь?
  46. По твоему мнению, ты больше думаешь об учебе, нежели другие ребята?
  47. В ситуации, когда у тебя не получается дать ответ на проблема, ты чувствуешь, что вот-вот пойдут слезы?Тест школьной тревожности Филлипса: для младших школьников
  48. Перед сном ты думаешь о завтрашнем дне на учебе, и как он пройдет?
  49. Во время выполнения тяжелого задания, у тебя есть ощущение, что ты забываешь весь материал?
  50. Испытываешь ли ты дрожь в руке во время исполнения задания?
  51. Во пора получения заданий, ты испытываешь нервозность?
  52. Переживаешь ли ты, во время проверки того, как ты знаешь материал?
  53. Когда ты делаешь задание, нередко думаешь, что не сможешь справиться с ним?
  54. Сниться тебе, что у других ребят выходит то, что не выходит у тебя?
  55. После объяснения материала, у тебя кушать чувство, что ребята освоили его больше, нежели получилось это у тебя?
  56. Ты думаешь о том, что учитель проведет проверку знаний, по пути на учебу?
  57. Во время выполнения заданий, приходят мысли, что можешь плохо его выполнить?
  58. Ты испытываешь дрожь, когда тебе предстоит выполнить задание на доске?

Итоги теста

Определение результатов теста происходит исход из ответов на вопросы, а именно с тем, что не сходятся с ключом теста. Такие ответы кушать первыми признаками тревожности, для понятия полной картины нужно проверить весь тест. Ответы школьников проходят проверку по восьми факторам (синдромам):

  • Процент всеобщей тревожности;
  • Социальный стресс школьника;
  • Боязнь к самовыражению;
  • Страх перед проверкой знаний;
  • Боязнь не оправдать ожидания сферы общения;
  • Страх разговоров, и каких либо связей с учителями;
  • Низкий уровень стрессоустойчивости школьника;
  • Предполагаемая невозможность добиться высот.

Ключ к тесту

Тест школьной тревожности Филлипса: для младших школьников

  1. Первому синдрому отвечают такие номера вопросов: (2, 4, 7, 12, 16, 21, 23, 26, 28, 46, 47,48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58).
  2. Второму: (5, 10, 15, 20, 24, 30, 33, 36, 39, 42,44).
  3. Третьему: (27, 31, 34, 37, 40, 45).
  4. Четвертому: (2, 7, 12, 16, 21, 26).
  5. Пятому: (3, 8, 13, 17, 22).
  6. Шестому: (2, 6, 11, 32, 35, 41, 44,47).
  7. Седьмому: (9, 14, 18, 23, 28).
  8. Восьмому: (1, 3, 6, 11, 17, 19, 25, 29, 32, 35, 38, 41, 43).

По всеобщим результатам теста можно сделать вывод. Если отклонение от ключа 50% и выше, то ребенок имеет повышенную тревожность. Если оценка пересекла рубеж в 75% — это говорит о том, что школьник склонен к высокой тревожности. Выводы делаются индивидуально. Каждому вышесказанному фактору отвечают определенные проблемы. При ответе на вопросы не так, как в ключе нужно обратить внимание на фактор. Таким образом, когда будет известен фактор (синдром) дальнейшая труд с ребенком будет намного продуктивней и проще.

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Please enter your comment!
Please enter your name here